Министерство образования Республики Беларусь
Управление по образованию Ленинского района г. Минска

Государственное учреждение образования
«Средняя школа №17 г. Минска»

Правильное формулирование запретов

1 Шаг

Проговорите чувства, желания и потребности ребёнка – это шаг эмпатического слушанья.

2 Шаг

Введите ограничение – сформулируйте запрет в ясной, понятной ребёнку форме, в виде тотального безусловного ограничения.

3 Шаг

Предложите альтернативу запрещённому действию или другой привлекательный для ребёнка способ активности.